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荷花PPT背景图片清新版.pptx
成功不会 主动的找到谁， 是靠努力 去创造！成绩中看问题态度决定成败有些学生没有意识到中考在人生中的重要性，学习没有动力，纪律也会相应出现问题，荒废自己学业，影响他人学习。成绩中看问题作业尤需重视有些同学对老师讲评过的作业、练习，始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。有些学生作业马虎，步骤不规范，书写潦草，应付老师，不能按要求去做，效果很差。有的同学不能完成作业。成绩中看问题要珍惜时间...
第 18 课 映日荷花别样红1 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里2 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里你从诗中感受到什么？为什么说映日荷花别样红？3456 红亭 里亭透 玉白 立7 摇 翩 曳 翩 多 起 姿 舞 8 水 赏 珠 心 滚 悦 动 目 9清疏秀朗 1011 人们对荷花的喜爱不仅停留在造型上，人们更喜欢莲...
幼儿艺术感知阶段 色彩单元（幼儿园大班 5 岁）感知班（ 5 周岁）课标解析区分基本色的样子（色相），学会区分色彩的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法。讨论色彩与感觉、情绪的关系。感受色调的对比美与和谐美。引导儿童对线的属性进行排列。学会理解与运用形状的组合及变化，通过描绘物象，表达主题。可以用重复、排列、对比和组合等词汇评价自己或同伴的作品。通过认知、感觉、观察与体验，描绘对象，进行感觉写...
设计、制作：朱青 夏琳第 18 课 映日荷花别样红 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋 杨万里你从诗中感受到什么？为什么说映日荷花别样红？ 红 亭 里 亭 透 玉 白 立 摇 翩 曳 翩 多 起 姿 舞 水 赏 珠 心 滚 悦 动 目 清疏秀朗 人们为什么这么喜欢荷花呢？人们为什么这么喜欢荷...
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21 荷花淀 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个碎片，于是地上便有了大大小小 99 个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，位于河北省。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着 3700 条沟壕，把淀面分割成43 个...
她 有时望望淀里淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 战争小说的一曲纯美绝唱 ——《荷花淀》学习目标 一、初读文本，梳理脉络。 二、精读细节，探究以水生嫂为代表的妇女形象。 三、深析情感，品味爱国主义和乐观主义精神。任务一：初读，梳理文章脉络情节 主要人物夫妻话别探夫遇敌战场重逢水生、水生嫂几个青年妇女几个青年妇女、战士们思考：本文的主人公是谁？以水生嫂...
《荷花淀》孙犁学习重点： 鉴赏环境描写的作用 鉴赏人物对话的作用 鉴赏细节描写的作用 孙犁河北省安平县人，抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。 作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写《荷花淀》“的目的在于反映 战争和革命改变了人民的生...
《荷花淀》 语 文01课前分享 故事以抗日战争时期的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。《小兵张嘎》剧照▶▷拍摄时间：1963年▶▷拍摄地点：河北白洋淀荷花淀孙犁02整体感知文学常识 《荷花淀》选自 ______ 创作的短篇小说、散文集 _____________ 。全文充满诗意，被称为“”诗体小说 。孙犁《白洋淀纪事》孙犁（ 1913-2002 ）孙犁在荷花淀留影作...
荷花淀——孙犁 我们大家都喜欢看战争题材的小说或影视作品，如：《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》等，那么这些作品有那些共同特点呢？学生回答：……我给大家归纳一下：第一、作品中往往塑造了英雄形象，他们要么是机智、勇敢的战士，要么是运筹帷幄的将军。第二、作家在描写战争时，往往不惜笔墨叙写硝烟弥漫、尸陈荒野的景象。今天，我们就一起来学习一篇有别于以上风格的战斗作品，那就是现代著名作家孙犁的代表作《荷...
你眼中的战争 VS 荷花淀中的战争战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。拟物荷花淀孙犁一 . 知人论世作者简介 孙犁（ 1913—2002 ），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。 1936 年在白洋淀边的安新县同口...
第 1 页 第 2 页 第 3 页 第 4 页 第 5 页 A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。(第2“”“”句描写荷叶的具体形象。 碧绿 写出了荷叶的 颜色美 ;“”“”大圆盘 写出了荷叶的样子，突出了荷叶的 姿势美 ，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。) B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来?(碧绿重读;挨挨挤挤读慢……) C.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢?(为...
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称瓣（bàn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜蓬（péng） 蓬松 莲蓬 蓬乱胀（zhàng） 膨胀 肿胀 饱胀裂（liè） 分裂 破裂 决裂姿（zī） 姿态 姿势 舞姿 势（shì） 姿势 趁势 水势 仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 佛（fó） 佛像 佛祖佛教随（suí） 跟随 随后 随便 蹈（dǎo） 舞蹈...
猜谜语猜谜语一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。打一植物（ 打一植物（ ））荷花荷花• 答案：荷花• 你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的• 荷花•部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物 “”“”荷花又称 莲花水芙蓉 。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又“”称作 藕 。荷花有红色...
荷 花教材分析（一）从单元整组的角度看 “”本单元围绕着 大自然的朋友 ，分别编排了古人眼中的春天、燕子、荷花和昆虫带领学生学会仔细观察大自然，感受作家笔下这些大自然生灵的特点，激发对大自然的喜爱之情。《荷花》是本单元第三篇精读课文，对于激发学生了解作者的表达方法，学会积累和练习边读边想象画面有着举足轻重的作用。（二）从语文要素的体现看 试着一边读一边想象画面和体会优美生动的语句是本单元的语文要素...
荷花课文三年级下册《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册语文教科书中。“”本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及 我 沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。课文原文：《荷花》清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清...
牵牛花（片段） 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸...
【课堂作业新设计】 1.照样子；写词语 例：挨挨挤挤 例：翩翩起舞 2. 课文共（ ）个自然段；按照观赏荷花的顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）三部分。 3．在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画 一（ ）微风 参考答案 1.密密麻麻 高高兴兴 平平安安 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得 2.5； “初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花” 3.一...
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